共同要素说:“相同要素说”和“概括化理论”要怎么区分？

1.“相同要素说”和“概括化理论”要怎么区分？

相同要素说“概括化理论“（又叫做经验类化理论）有3点不同”1、相同要素说的提出者：2、概括化理论的提出者。1、相同要素说的概述：相同要素说认为：后来伍德沃斯把相同要素说改为共同要素说。也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移，这种相同不仅包括内容或实质上的相同。2、概括化理论的概述。概括化理论认为：而在于是否获得对有关知识的概括化的理解，1、相同要素说的意义：桑代克的相同要素说在当时的教育界曾起过积极的作用：使学校脱离了那种在形式训练说影响下不考虑实际生活只注重所谓的形式训练的教学状况，教学内容的安排也尽量与将来的实际应用相结合，但桑代克所提出的相同元素实际是从联结主义的观点出发的。只是指学习内容中元素间一对一的对应，而未能充分考虑学习者的内部变化过程，因此未能深刻揭示出迁移的真正实质，2、概括化理论的意义。这一理论倾向于把两个情境之间的相同要素的重要性减少到最低限度：即共同要素并不能自动导致迁移。

2.共同要素说是谁提出的

桑代克先提出相同元素说，认为迁移是由于存在相同元素。(强调任务本身的共同特点)后来伍德沃斯把相同元素说改成了共同要素说。

3.什么是共同要素说

共同要素说又称相同要素说，相同要素说认为，一学习之所以有助于另一学习是因为两种学习具有相同因素的原因。

4.试比较学习迁移的共同要素说和产生式理论的异同

桑代克的相同要素说认为,一种学习之所以能够对另一种学习产生影响,经验类化理论又称“概括化理论”这个理论认为。只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。

5.相同要素说和概括化理论怎么区分

桑代克的相同要素说认为,一种学习之所以能够对另一种学习产生影响,是因为两者有相同的元素。经验类化理论又称“概括化理论”，是由贾德（Judd，1908）提出来的。这个理论认为，只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。迁移发生的主要原因，不在于任务之间的表面的相似性，而在于是否获得对有关知识的概括化的理解。

6.如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理,迁移就可能产生,持这种观点的到底是共同要素说还是概论化

应该是共同要素说。共同要素说认为学习的迁移主要在于知识之间有相同的要素，而概括化理论认为迁移是由于学习者在掌握了一般理论之后，能够加以总结概括，然后用于新的学习之中，新旧知识之间虽然也存在一定的相同点。

7.学习迁移的共同要素说是谁提出的

桑代克先提出相同元素说，认为迁移是由于存在相同元素。

8.17、下列哪些理论是对遗忘的理论解释？()A、共同要素说 B、痕迹衰退说 C、干扰说D、同化说E、动机说

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